Animale în labirint

În 1900, un tânăr psiholog american Smalley a venit cu o idee fructuoasă. În cei doi ani înainte de rezultatele primelor experimente au fost publicate, prin care oamenii de știință au încercat să identifice abilitățile de animale. SMOLLA aceste rezultate nu sunt îndeplinite.

El credea pe bună dreptate, că este necesar să se efectueze o supraveghere a unui număr mare de animale și, în plus, astfel de metode în care animalele sunt cel puțin aproximativ, se simt, și, prin urmare, de asemenea, acționează ca într-un cadru natural. Din aceste motive, el a ales șobolanii albi, care sunt ușor de a păstra și de rasa în captivitate. șobolan gratuit muta cu ușurință în pasaje înguste, de exemplu, într-un pasaj îngust definit de perete și subsol în picioare, pe lângă compartimentul ei. Știind acest lucru, mica a construit un labirint.

În secolul al XVIII-lea, proprietarul bogat al castelului a fost la modă pentru a aranja parcuri labirint gros de garduri vii, în cazul în care acestea au fost oaspeții pentru o distracție generală a trebuit să găsească o cale de ieșire, care ar putea fi detectate doar după câteva plimbări. Mici luate ca un sigilii eșantion labirint "Hampton Court" nu departe de Londra. Plăcilor, prin care șobolan Nu am putut urca, el a construit un sistem de mișcări. lățime de accident vascular cerebral a fost puțin mai mult decât grosimea șobolanului. In centrul labirint a fost plasat puțină hrană pentru un animal flămând, care a fost plasat în camera de lansare. Șobolanul a trebuit să găsească o cale de a alimenta prin mișcările de rețea, multe dintre care sa încheiat într-un impas. Chiar și astăzi labirint folosit în studiile etologice.

Cititorul se poate încerca să găsească dreapta și calea cea mai scurtă de la intrarea în centrul labirintului. Este interesant de a da o referire la copiii de la 8 la 10 ani. Atunci când prima pentru a planta un șobolan într-un labirint, trebuie să fie pacient. Sniffing, un animal se deplasează încet înainte, și apoi încearcă să urce pe perete, se încadrează în fundături, înapoi și încercând un alt mod. În cele din urmă, obiectivul este atins, și un șobolan poate mânca alimente. Apoi sa întors în camera de lansare, iar călătoria începe pe sistemul de rulare din nou. În a doua și a treia repetare a experimentului, devine evident faptul că animalul de fiecare dată când ceva învață. Observarea vă permite să capturați cu precizie două circumstanțe. În primul rând, numărul de capete moarte în care a venit la șobolan: încet la început, dar în cursul exercițiilor ulterioare scade mai repede. În al doilea rând, timpul scurs de la începutul experimentului, până când au fost hrăniți șobolanii: este cu fiecare încercare de a obține mai scurte, deși poate crește, uneori, temporar. Conform rezultatelor curbelor de învățare sunt construite. Șobolanii care a fugit prin labirint peste si peste din nou, reușește uimitor de rapid și, astfel, face foarte puține greșeli.

Potrivit pentru testarea labirint de șobolan nu este ușor de a construi și costă scump. Este necesar ca curățarea lor nu este dificil, deoarece în caz contrar animalul test va fi pur și simplu ghidat de mirosul. Ceva mai târziu am venit cu o foarte simplă metodă de fabricare a unui labirint pentru șobolani. Pentru a face acest lucru, să ia benzi de aproximativ 70 cm lungime și puneți-le sub forma unui fel de poduri în înălțime raft de aproximativ 80 de centimetri. Rat rulează pe un astfel întocmit într-un labirint de alei și sare de la ei. La ieșirea din labirint este cel mai bine pentru a pune o cutie-fantă, care este de obicei conținut zhivotnoe- astfel, calea prin labirint este într-o anumită măsură, în drum spre casă. Avantajul unor astfel de labirinturi publice închise din față este că pasarele dacă este necesar, pot fi ajustate. Calea, care sa încheiat anterior în impas poate fi continuată, ceea ce duce la gol. Este semnificativ faptul că animalul, pe baza experienței sale anterioare, evită noi way- șobolanul trebuie să fie recalificati, și-l gestionează destul de repede.

Ai crede că un șobolan, care, după efort fizic mai mult sau mai puțin prelungită ajunge în cele din urmă obiectivul în labirint de calea cea dreaptă, fără a intra în oricare dintre alei oarbe, complet făcut față cu sarcina. Dar, ca succesul poate fi accidentală, pentru fiabilitatea strict necesar pentru torn din 10 încercări nu mai puțin de 8 ori ajunge la obiectivul calea cea dreaptă. Numai atunci putem presupune că animalul posedat labirint. Rat, care a fost pus mai întâi în labirint nu știe ce ea va face. Este, ca să spunem așa, este aleatoare, rătăcește aleatoriu în fundături, spate, ruleaza un site pe o cale diferită urcă din nou într-un impas, și așa mai departe] e., Până când ajunge până la capăt și acolo de așteptare pentru recompensa ei.

Din moment ce greșelile făcute de șobolan rătăcitor în jurul valorii de impasuri în timpul exercițiului au devenit din ce în ce mai rare, este evident că ea învață ceva. Câștigurile Rat experiență, datorită faptului că a încercat tot felul de moduri. În acest caz, zoopsychologists spune nauchenii de încercare și eroare, numărul de eroare al animalului este redusă până când, până când în cele din urmă ajunge la un anumit nivel minim. Începe mai întâi să cadă aproape de capătul drumului, ținta, și abia mai târziu - la începutul labirint. În plus, șobolanii, ca și alte animale, din două moduri cunoscute încearcă să aleagă cel mai scurt.

Aceste fapte interesante ne dau prima ocazie de a înțelege modul în care șobolanii de învățare. Pentru fiecare miscare musculare prin anumite cai neuronale revers semnal este transmis la creier. Se pare că există localizate excitație. În funcție de gradul său de animal, în conformitate cu experiența sa anterioară sau face un viraj, sau a alerga drept. Astfel, ne confruntăm aici cu așa-numita propriocepție, sau sentimentul de mișcare atunci când comportamentul este controlat de senzații musculare. Propriocepția joacă un rol important în comportamentul oamenilor. Cel care pune întotdeauna stiloul lui în același loc birou, nu neapărat să se uite în cazul în care ea a fost, când avea nevoie să-l ia. Adesea mișcării repetitive controlate kinestezic. Prin urmare, învățarea șobolanul în labirint este că acesta amintește că, întrucât costurile de efort și a fost de succes, de exemplu, la dreapta, și după mai mult costurile a - + - b. - un viraj la stânga, etc propriocepție este, prin urmare,. cel mai important mijloc de orientare prin care un șobolan învață să găsească în labirintul de modul corect.

Rat în fața unei curse de șoareci, desen poze haioase rozătoare

șobolani de învățare

Dar acest lucru nu este singurul mijloc pentru atingerea unui scop. După cum știm deja, numărul de erori este redus în primul rând, în apropierea obiectivului, care este, animalele să învețe să trecerea porțiunilor de capăt ale primelor labirint, apoi, la mijlocul și în final primar. Deci, un șobolan într-un fel vede sau simte apropierea de locul în care este hrana, sau ieșirea din labirint. Simțul mirosului, în acest caz, nu joacă nici un rol, este ușor de dovedit, prin eliminarea alimentelor. În mod similar, puteți exclude orice influență de vedere, asigurând instalarea de iluminat absolut uniformă. Cu toate acestea, șobolanul orb, de asemenea. Ei învață bine într-un labirint, precum și deficiențe de vedere. Este demn de remarcat faptul că numărul de erori este șobolanii bine pregătiți după rândul său, labirint crește din nou. Atunci când iluminarea uniformă poate fi vorba despre orientarea sursei de lumină. Rat rulează printr-un labirint, cu care este familiarizat, într-un fel trebuie să știe sau se simt ce direcție este scopul. Cum sau, astfel încât își aduce aminte, încă rămâne necunoscut și misterios.

Un studiu de învățare kinestezic, cum ar fi de învățare, în general, arată dependența lui pe două legi psihologice. În primul rând - aceasta este legea exercițiului, care spune despre numărul de rezultate identice atins-re. Cu cat mai multe exerciții de făcut, cu atât mai bine rezultatul învățării. Rezultatul depinde, în plus, și prin promovarea succesului. Șobolanul învață să și atunci când nu primesc o remunerație, la sfârșitul drum, ci doar scos din labirint. Dar rezultatul final al învățării, în continuare, nu este la fel de mare ca în cazul în care comportamentul corect este recompensat.

Cele de mai sus corespunde experienței de predare. Copii care primesc laude pentru note bune, de învățare mai bine decât alți copii ale căror succese nu sunt încurajate. Desigur, este posibil de a pedepsi șobolanii, schimbare a direcției de pe într-o fundătură, un șoc electric ușoară. Dar succesul de învățare nu va avea un efect notabil. Probabil termina din impas și necesitatea de a reveni la un șobolan deja destul de neplăcut și de ei înșiși perceput ca o pedeapsă. Prin urmare, iritație penalizează în continuare nu mai poate ceva schimba în mod semnificativ. La student, nu preparator de teme pentru acasă, situația este oarecum diferită, în funcție de neglijența lui la început nu a fost neplăcut. Doar mai târziu accent educator, care este pedeapsa, neglijenta poate face probleme.

Cu alerga rapidă prin labirint de șobolan bine pregătiți aproape să se bazeze în întregime pe sensul lor de circulație. Din aceasta, cu toate acestea, aceasta nu înseamnă că alte senzații nu joacă nici un rol în procesul de învățare la șobolan. Cu toate acestea, valoarea vieții la șobolani kotoryeyavlyayutsya animale crepusculare, mici. Cu toate acestea, în cazul în care labirint în lumina zilei, stând lângă fereastră, astfel încât lumina și umbra în conductele se deosebește în mod clar, animalul folosește acest contrast optic. Ar trebui să rândul său, în picioare în fața ferestrei un labirint, și un șobolan care tocmai a fugit drept, devine greșeli confuze și face. Cu ajutorul unui șobolan poate percepe aceste sau alte detalii ale lumii din jurul ei, dar face acest lucru numai atunci când este forțat să facă acest lucru. Hrana lui ea învață cea mai mare parte de miros.

Știința este foarte interesat de crearea celor mai bune tipuri de formare, ne permite să realizeze cât mai repede posibil și formarea cu succes a animalelor. În labirintul de nefamiliare, în același timp, am produs o mulțime de șobolani, și au făcut 10 se execută de două ori pe zi, înainte și după amiază, adică pe zi, timp de 20 de puncte. Dar cele mai bune rezultate au fost obținute atunci când animalele eliberate în labirint de 5 ori la rând și după fiecare serie de exerciții urmate de o pauză lungă. Numărul total de puncte de formare de zi cu zi a fost întotdeauna egală cu 20. Din moment ce acest rezultat corespunde practicii de predare, este valabil pentru orice tip de antrenament.

Oricine care cred că acum a rezultatelor cercetării în labirint, nu va fi nici o pretenție, așa cum a făcut-o în urmă cu 100 de ani, observatorii, că șobolanii sunt inteligenți. Cu conceptul de "inteligență" trebuie să ne cunoască mai bine. Acest lucru necesită experimente cu animale. Ne referim numai despre inteligența sau doar nauchenii - în ambele cazuri, studiul ridică întrebarea: dar ce, de fapt, acestea constau? Dacă cineva începe să vorbească despre inteligența șobolanilor au stăpânit labirint, atunci, așa cum acum știm, este în principal în memoria unui anumit sentiment de mișcare și de rotație, apoi se dovedesc a fi de succes.

nu putem spune despre problemele care nu sunt rezolvate în labirintul de cercetare în acest sens. Au existat multe întrebări, nu este propice pentru dizabilități de învățare dacă un anumit produs alimentar, cum ar fi carne sau dieta cea mai mare parte vegetariană? Nu a putut obține rezultate deosebit de bune, contribuind la dieta hormonilor de animale? Cine a antrenat mai bine - femeie sau bărbat? Pentru toate aceste întrebări și similare, nu a primit un răspuns clar.

Pentru a permite diverse probleme speciale, este proiectat labirinturi de diferite forme, și în toate studiile au existat dificultăți neașteptate.

După ce a experimentat 50 de șobolani mai întâi într-unul și apoi într-un alt labirint, am constatat că șobolanii care au fost instruiți în primul labirint rapid și cu succes, în al doilea permisul semnificativ mai multe erori. Inițial, ei înșiși au arătat a fi elevi buni, și apoi mediocre. Astfel, rezultatele depind nu numai de dizabilități de învățare, dar, de asemenea, într-o mare măsură sub formă de labirint, în care se efectuează testul. În cazul în care un cercetător consideră că experimentele în labirint i-au permis să dovedească faptul că masculii sunt mai bine pregătiți în sine este un alt om de știință care a lucrat într-un alt laborator, un alt labirint, el spune că nu a găsit nici o diferență în abilitățile lor. Evident, dificultate de invatare a fost la diferite șobolani, dar pentru a explica motivul pentru care această diferență nu este posibil.

Astăzi știm că cercetarea în labirintul oferă posibilități foarte limitate pentru analiza învățării. Ele sunt importante în studiul problemelor specifice, astfel cum este necesar fixate în memoria de stocare și utilizare, și anume studiul problemei animalelor mici orientare kinestetic în trudnoobozrimyh pentru zonele lor. La aceasta trebuie să adăugăm că rezultatele testelor la șobolani într-o labirinturi închise nu diferă în mod semnificativ de rezultatele obținute în labirint ridicat deschis de formă similară. Evident, ele depind numai de lungime de cale și numărul de rotații, și nu natura situației în care cursa printr-un labirint de șobolan.

Și totuși, un labirint de învățare posibil să se obțină fapte obiective și dovedit, să se ocupe în mod corespunzător că, la sfârșitul secolului trecut, nu a existat nici o ocazie. În cazul în care observarea șobolanilor în labirint a dus oamenii predispuse la evaluări subiective, se crede șobolani razumnymi- în cazul în care observatorul are un alt punct de vedere, se susține că întrebarea aici se poate vorbi doar de o nauchenii- pur mecanică, astfel că a fost foarte evaluare personală care nu a putut explica modul în care animalele au ajuns la anumite rezultate.

Literatura: V. Fishel "Nu cred că animalele?" Trans. cu ea. G. Lowenstein și BM Nikitin. Ed. și Cuvânt înainte. Cand. biol. Științe KE Fabry. M., "lume"1973.

Distribuiți pe rețelele sociale:

înrudit