Abordarea personală orientată spre în educație

Nu Astăzi, educația copiilor este pur și simplu să se bazeze pe sistemul standard trebuie să vizeze de a oferi societății o personalitate strălucitoare, el a fost uimit și pictează de mirare natura și caracterul său. Acest lucru necesită o societate dinamică. Arena vitale sunt oameni de un nou tip de template-uri eliberate, pragmatice în gândire și de acțiune, independente și libere.

Video: educație Webinar orientate spre student la grădiniță

A fost o chestiune de o învățătură cu totul nouă și procesul educațional în școli, în cazul în care în prim-plan au fost democratizarea vieții școlare și umanizarea relațiilor dintre copii și adulți cu copii.

Dezvoltarea sistemului de învățământ orientat către elev

Ce este o abordare centrată pe student la procesul de educație? În câteva cuvinte, neobhadimost dezvolta dorinta unui copil pentru auto-cunoaștere și auto-construcție, pentru a-l ajute să învețe secretele de auto-realizare de succes și pentru a deschide o identitate unică.

Video: 1 modul de abordare orientată către personalitate

Aceasta este, în primul rând, o educație cuprinzătoare în care profesorul facilitează dezvoltarea atât a studentului individuale și calitățile sale subiective. abordare centrată pe student diferă de cele tradiționale, astfel încât copilul nu pur și simplu "napichkivaetsya" informații (cunoștințe), dar, de asemenea, dobândește competențe în termeni practici și psihologice, pe baza propriilor lor calitățile personale și abilitățile naturale.

a subliniat deja conceptele de bază ale educației moderne centrate pe student:

„Individualitatea copiilor“ - în trăsăturile lor de caracter, în relații și în talentele unice ale copilului;

„Samoaktualizirovannaya Personalitate“ - o dorință conștientă de a deveni el însuși, pentru a descoperi capacitățile și abilitățile lor;

„Auto-exprimare și de copii“ - copilul tinde sa se dezvolte, arătând calitățile lor bune și abilități, ca un individ;

„Subiectivitate pentru copii“ - ajutând copilul să aibă loc ca un individ, cu poziția a fracțiunilor de libertate active în selectarea unei activități corespunzătoare și punerea în aplicare a acestuia;

„Oportunitatea și libertatea de alegere“ - copilul însuși este alegerea preferată dintre opțiunile și folosește-l în activitatea sa viguroasă;

„Copii conceptuale“ - copilul se cunoaște pe sine, și în acest context, care își bazează activitatea sa de viață, relațiile cu lumea înconjurătoare;

„Suport“ - profesorul acordă asistență operațională pentru copil pentru a rezolva problemele sale personale. De regulă, acest lucru se datorează stării sale de sănătate, precum și integritatea fizică și psihică, capacitatea de a comunica, de a învăța, de a se defini.

-Centrată pe elev abordare și principiile sale

Există concepte fundamentale de mai sus și există reguli care rezultă din acestea, sunt reflectate în principii, cum ar fi:

• „Auto-actualizare“, atunci când copilul, a cerut profesorul, arătând nu numai capacitățile lor naturale, dar, de asemenea, le-a dobândit pentru viața lor;
• „Individualitatea“ atunci când studentul este într-un grup trebuie să se și imaginea lui, sau înțelege mai degrabă, să fie ceea ce este el cu adevărat;
• „Subiectivitatea“ - profesorii asistă studentul în obținerea de cunoștințele și experiența de formare a subiectivitatii;
• „Alegerea“ - copilul, condițiile în care el este întotdeauna în măsură să aleagă căile și formele în clasă și în comunitatea școlară;
• „Succesul și Creativitate“, copilul este implicat în creativitate, care se manifestă posibilitățile sale, și ei, la rândul lor, oferă studentului „puternic“ parte a personalității;
• „Trust și sprijin“, copilul știe ce să aibă încredere și să creadă în el, în lucrarea sa auto-realizare se simte sprijinit, precum și într-un efort de a se afirma.

În această formă de învățământ are propriile sale cerințe:

• da informații la dialogul de copii;
• oferă o varietate de activități creative;
• sprijini copilul;
• ajuta copilul să ia decizii independente.

În cazul în care un profesor este o înțelegere clară a structurii și natura abordare centrată pe student, va construi în mod eficient o sesiune de formare și de a desfășura activități educaționale în conformitate cu această metodă.

Personalitate în diferite epoci

Procesul educațional vizează individual și acțiunile sale. În cazul în care, de exemplu, în perioada Renașterii cugetatori cunoscuți cred că acest om este punctul culminant al creației, personalitatea epocii Luminilor, în general, au fost de o importanță deosebită și se află în centrul de diferite puncte de vedere filosofice. Dar perioade istorice au fost diferite, și, de asemenea, o interpretare diferită a personalității.

În epoca noastră, trebuie să ne dăm seama că nu forme educaționale și metode, iar copilul este scopul final și sensul de predare. Numai în abordarea personală funcționează în mod constant relația profesor tehnica studentului său ca un individ unic.

În Germania, la sfârșitul secolului al XIX-lea a început să se formeze în interiorul, care se numește „pedagogie a personalității“, așa că aici educator în comparație cu artistul, și anume, activitățile sale sunt echivalate cu creația art. Și reprezentanți ai psihologiei umaniste în anii '60. procesul educațional a determinat ca abordarea personală orientată spre. În general, școala a devenit un fel de laborator, care servește ca deschiderea capacităților fiecărui copil, unic „I“.

Acesta constă numai din profesorul poate da o persoană o educație decentă, pe baza abordării personale.

Are o abordare centrată pe student

• Educator și profesor întotdeauna sincer cu elevii lor, pentru că elevii lor nu se tem de revelații.
• Copiii se nasc abordări diferite și personale necesare pentru a alinia dezvoltarea lor. Copilul în viitor, pentru a ajunge la nivelul dorit și în muncă și în viață.
• Relația dintre copii și adulți bazate pe dragoste și respect unul pentru celălalt, spre deosebire de, de exemplu, de la pedagogie prirodosoobraznosti, care nu este considerat necesar să se adapteze la student sau de a fi cu el pe picior de egalitate.
• Profesorii și educatorii sunt studiază în mod constant gusturile și arată, temperament si trasaturi de caracter ale fiecărui elev.
• Profesorul urmărește dezvoltarea copilului și în măsura capacităților sale complică dificultățile care asigură dezvoltarea progresivă a unei persoane mici.
• În cazul în care abordarea personală, timpul de profesor pentru a identifica cauzele care împiedică realizarea obiectivelor, și le îndepărtează imediat, fără a da situația mai complicată.
• Nu există copii sunt la fel, deoarece nu există abordări identice. Avem experiență și expertiză în abordarea personală a fiecărui copil.
• Asigurați-vă că pentru a amesteca educație și autoeducație.
• În practică, dezvoltarea autonomiei la copii prin intermediul organizației, ceea ce duce la succes.
• Copilul are dreptul de a le găsi în orice domeniu de activitate, singura modalitate de a atinge succesul.
• -Centrată pe elev abordare - o mișcare departe de părinți autoritar în cazul în care copilul se află sub presiune personală severă.

Video: Proiectul video de curând la școală vom merge

Orice metodă de învățământ este de a avea un rezultat pozitiv în forma unei persoane complete și extrem de organizat. În cazul în care această formă de învățământ nu caută, ban-l coste.

Lumea modernă nevoie pentru a obține „de calitate“ și personalitate unică, care trebuie să respecte cerințele sale. Numai o astfel de persoană este în măsură să rupă stereotipurile depășite și du-te la un nivel superior, până etapele de dezvoltare și de a atinge perfecțiunea.